目前，声乐教学大多数是以美声发声方法为训练基础。早期意大利歌曲旋律简单，加之意大利语语音清晰，语言重音的节奏感赋予这种语言独特的音韵和美感，单词中元音居多且元音发音饱满有利于发声。古典艺术歌曲的早期**作曲家所创作的这些简洁的旋律中包含有大量声乐技术训练，因此，选择意大利古典歌曲来教学对于训练初级的学生尤其有帮助。但这类作品的教材在国内不多，调性的可选择性也很小，这也是大多数声乐教师的烦恼。编者在意大利留学期间注意收集这方面的曲目，选编了一些大家耳熟能详的歌曲，整理成册，并根据声乐教学的规律，调整了一些歌曲的调。
　　编者在日常的教学中注意到：一个单词某一个元音当它在一句较长的旋律上延长时，要用小短线即“连字符”连起来，表示这是一个单词。有些翻译作品在曲谱转行的时候忘记添加连字符，从而使没有学过意大利语的老师和同学不知道这是一个单词，造成在单词中间换气的错误。因为不确定哪些语音连在一起表示一个单词，在想查单词意思时也无从下手。意大利语中一个单词结束在辅音字母，后一个单词以元音字母开头的时候要连读，唱的时候也要连起来，本册曲谱对于这种情况都明确地用下划圆弧线符号标识出来。

PIANGERoLA SoRTE MIA我哭泣，为我的命运（C）
PIANGERo LA SoRTE MIA我哭泣，为我的命运（bB）
PIANGERo LA SoRTE MIA我哭泣，为我的命运（bE）
BELLAPoRTADI RUBINl美丽的红宝石之门（F）
BELLAPoRTADI RUBINl美丽的红宝石之门（bE）
o BELLISSIMI CAPELLI噢，最美的头发（bB）
o BELLISSIMI CAPELLI噢，最美的头发（G）
oCCHIETTIAMATl可爱的小眼睛（F）
oCCHIETTIAMATl可爱的小眼睛（D）
AMoR，CH'ATTENDI?爱神，你在等什么?（G）
AMoR，CH'ATTENDI?爱神，你在等什么?（E）
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