内容介绍

        “律动”是达尔克罗兹音乐教育体系的一种教学方法，20世纪末作为一种教学手段被引入中国中小学音乐课堂。在本书中，作者引进了完整的律动概念和原则，并从我国中小学音乐教育教学中的律动现状入手，主要研究了律动在中小学音乐教育中存在的问题、律动在教学中的实践活动、律动教学中常用的教学方法等，第一次系统全面地为中小学音乐教师和音乐教育研究者阐述了律动在我国中小学音乐教学中的重要性、应用性。

        全书由体态律动；国外音乐教育体系中的“体态律动”；我国中小学音乐教育教学中的体态律动现状调查；国家音乐课程标准对体态律动的阐述——以实践性的角度对《新标准（2011版）》进行解读；体态律动在我国中小学音乐课程中的应用及课堂案例共六个章节组成。

目录

第一章 体态律动

一、体态律动的概念

二、体态律动的原则——实践先于理论

三、体态律动与舞蹈的区别和联系

（一）体态律动与舞蹈的区别

（二）体态律动与舞蹈的联系

第二章 国外先进音乐教育体系中的体态律动

一、达尔克罗兹和教育理论的形成

（一）达尔克罗兹的生平概况

（二）简述达尔克罗兹音乐教育理论的形成

二、奥尔夫音乐教育体系中的体态律动

三、柯达伊音乐教育体系中的体态律动

（一）柯达伊教学法的思想内容

（二）体态律动在柯达伊教育体系中的发展

（三）体态律动在柯达伊教育体系中的运用

四、美国综合音乐感中的体态律动

第三章 我国中小学音乐教育教学中体态律动现状调查

一、我国小学音乐教学中的体态律动

（一）研究方法与内容

（二）研究结果分析

（三）体态律动在小学音乐教育中存在的问题

……

第四章 国家音乐课程标准对体态律动的阐述——以实践性的角度对《义务教育音乐课程标准（2011版）》进行解读

第五章 体态律动在我国中小学音乐课程中的应用

第六章 课堂案例