编辑推荐
适读人群 ：教育神经科学研究者、中小学、一线教师、教育工作者、心理学研究者、神经科学研究者
这是一本出色的阐述0~8岁儿童的发展与教育的著作。书中运用生物学、神经科学、教育学、进化论的研究，深入细致地介绍了0~8岁儿童的发展过程以及儿童与环境的交互作用，不仅包括儿童早期发展的源头、脑的结构和功能、感知觉信息的获得、认知、社会情感、学习和游戏以及成人在儿童发展中的作用等具体内容，而且对发展心理学、进化心理学、认知心理学、信息加工理论、依恋理论和认知神经科学等领域的研究进行了广泛的概览。
内容介绍
全书结构清晰简明，内容丰富全面，从多元的视角尤其是脑与认知科学的角度，揭示了儿童早期发展的内在机制，使读者更深刻地领悟儿童早期发展过程的独特性，无论是对关注儿童早期发展的研究者，还是对从事儿童早期教育的实践者和父母，都具有重要的研究价值和科学的指导作用
作者介绍
玛利亚?鲁宾逊（Maria Robinson）以优异的成绩获儿童福利和保护方向硕士学位，随后接受国家职业资格（NVQ）评估员的培训，并在独立工作之前，曾在护理、健康和教育奖励委员会（CACHE）担任职业发展官。现在，她讲授教育、健康和社工课程，为行业从业者、有特殊需求的教师和养父母提供早期培训，并就自己的研究内容坐了相关大会的报告。
目录
英文版序
致谢
章 引言
第二章 打好基础：脑的运作原理
第三章 “自己的世界”：躯体和感觉
第四章 儿童发展的起点
第五章 情绪与社会幸福感
第六章 学习与发展
第七章 游戏与想象
第八章 成人的职责：领会“有意交流的心”
第九章 最后阶段：关于发展的推论和沉思
附录 个体0～8岁发展变化的详细状况表
术语表
参考文献
内容索引
译者后记
