内容简介
舞蹈钢琴伴奏作为一门跨学科的应用型专业技能，旨在通过提前排练或即兴演奏的方式，为舞者提供合适的音乐背景，调动、激发舞者的身体意识，引导他们感受旋律之美与节奏之妙，从而引发情感共鸣，提升艺术表现力。钢琴作为普适性非常强的乐器，能够完美适配各种类型的舞蹈，包括中国古典舞、西方芭蕾舞等。钢琴伴奏的具体形式灵活多变，演奏者既可以严格按照乐谱演奏，也可结合现场实际，充分发挥即兴演奏能力和个性化的创意。在多数情况下，是先有音乐再有舞蹈。但在基本功训练课上，为了有针对性地刻意训练某种技巧，或在练习片段中融入所需的各种元素，往往是先有舞蹈构思，再寻找或创作适用于它的音乐。舞蹈教师通常都具备为固定音乐编配舞蹈的能力，但在教学中，动作的选用和组合的编配却需要根据授课对象的学情及时进行因材施教、因地制宜地调整。这些片段不论是长度、速度还是风格都无法统一，即使是擦地、踢腿、蹲这些传统基本功项目，每个班级、每位教师、每个学期，甚至每节课所用的具体内容也各不相同。这就要求钢琴教师不仅要留心搜集并积累风格多样的伴奏音乐，还要与舞蹈教师紧密合作，共同承担起培养舞蹈人才综合素养的重任，以全身心投入的演奏激发学生对音乐的感知力。钢琴伴奏教师还需具备一定的“二度创作”能力，当舞蹈教师听到某首不错的配乐并希望以该主题作为背景编配一套动作组合时，有经验的伴奏者会迅速从中捕捉音乐的旋律、和声、风格、情绪乃至音乐形象等特征，并以钢琴改编的形式呈现出来。
目录
第一部分 把上训练
1.活动（一）
2.活动（二）
3.一位擦地（一）
4.一位擦地（二）
5.蹲（一）
6.蹲（二）
7.五位擦地（一）
8.五位擦地（二）
9.小踢腿（一）
10.小踢腿（二）
11.划圈
12.单腿蹲（一）
13.单腿蹲（二）
14.腰（一）
15.腰（二）
16.小弹腿
17.控制（一）
18.控制（二）
19.控制（三）
20.控制（四）
21.大踢腿（一）
22.大踢腿（二）
23.大踢腿（三）
第二部分 技巧训练
24.行进踢腿（一）
25.行进踢腿（二）
26.片盖腿
27.平转（一）
28.平转（二）
29.平转（三）
30.平转（四）
31.小转
32.行进转
33.跨腿转
……
第三部分 跳跃训练
第四部分 身韵训练
第五部分 原创组合十五首
