《声乐基础教程（2）》特色：
1.师范性
教材内容以学前教育专业的培养目标为基点，体现了学前教育专业声乐教学特点。针对学前教育专业学生特点，歌曲以简谱记谱法为主，五线谱为辅，选曲考虑到女幼师生和男幼师生的噪音特性，在吸取传统声乐的教学经验的基础上，着重培养学生学习声乐的兴趣，和对歌曲风格、类型、演唱方式的熟悉与掌握。
2.艺术性
《声乐基础教程（2）》遵循声乐教学的艺术性特点，通过声乐理论知识与发声练习，让学生掌握正确科学的发声方法，加强学生的声乐基本功训练。另外，部分歌曲还附加了演唱提示，学生可以了解歌曲背景，从中获取相应的音乐文化知识，开阔音乐视野、加强艺术修养，提高音乐鉴赏与演唱能力。
3.层次性
歌曲选择由浅入深，循序渐进，根据学生的嗓音条件和音乐基础知识，有针对性地训练。声乐曲目的选择从自然声区起步，由小型歌曲渐至较复杂曲目，并涵盖独唱曲、合唱曲，培养学生的独唱能力和与人合作能力。儿童歌曲根据年龄阶段分为幼儿歌曲、少儿歌曲、青少年歌曲，每一阶段的歌曲又按照从简到难的顺序编排，以便层层推进培养学生的音乐专业能力。
前言
上编 补充声乐作品
我和你
龙文
父亲
向天再借五百年
一抹夕阳
我的太阳
爱在天地间
可爱的一朵玫瑰花
小河淌水
绣荷包
问江南
大漠深处
我的深情为你守候
江山
芦花
长鼓敲起来
美丽家园
梧桐树
我像雪花天上来
说给大海
我亲爱的
我亲爱的爸爸
你们可知道
下编 合唱声乐作品
心曲
玛依拉
天路
雪花
You Raise Me Up
半个月亮爬上来
茉莉花
感恩的心
在水一方
菊花台
大江东去
故乡的亲人
乘着那歌声的翅膀
